HULSHORST – Basisschool Prinses Beatrix in Hulshorst is al vier jaar actief
als Integraal Kindcentrum (IKC). Dit IKC biedt een geïntegreerd aanbod van onderwijs, kinderopvang en naschoolse opvang. De samenwerking tussen de school en Stichting Kindcentrum Nunspeet (SKN) maakt dit mogelijk. De komende periode staan zowel de inrichting als de inhoudelijke thema’s in het teken van vernieuwing.
Thema’s als rode draad in het onderwijs
Thematisch werken speelt al langer een belangrijke rol bij het kleuteronderwijs en de kinderopvang. Sinds kort is deze aanpak uitgebreid naar de bovenbouw, voor de groepen 3 tot en met 8. “Biologie, aardrijkskunde, geschiedenis en burgerschap worden niet langer als losse vakken gegeven, maar geïntegreerd in thematische lessen,” legt Wiedeke Kroneman uit. Zij is leerkracht en managementlid. “Ook creatieve lessen sluiten aan bij het thema, en sinds dit schooljaar is ook het leesonderwijs geïntegreerd. Zo bouwen we ons thematisch aanbod steeds verder uit.”
Betrokken en enthousiast leren
Thematisch onderwijs in de bovenbouw heeft grote voordelen, vertelt Wiedeke. “Kinderen worden meer betrokken bij de lesstof. Ze werken allemaal aan hetzelfde thema, waardoor het meer leeft. Dit maakt de leerstof herkenbaar en relevant, ook buiten de school. Zelfs het leesonderwijs sluit hierbij aan.” Kinderen zijn daardoor enthousiaster, merkt ze. “Doordat het thema op verschillende manieren wordt aangeboden, sluit het altijd aan bij de behoefte van het kind. Denk aan klassikale lessen, onderzoeksopdrachten of het maken en presenteren van een eigen werkstuk. Deze afwisseling helpt kinderen om meer vaardigheden te ontwikkelen dan bij alleen klassikaal onderwijs.”
Wereldburgers in de dop
Tamara de Boer, assistent- leidinggevende bij SKN, vult aan: “Thematisch werken motiveert kinderen om te leren. We willen hen opvoeden tot wereldburgers.” Thema’s als Wereldse kinderen, Bijzondere bewoners, Machtige media en Verandering van de natuur komen voorbij. Momenteel staat het thema Beestachtig mooi centraal. Wiedeke licht toe: “Bij dit thema leren kinderen over dieren: waarom heeft het ene dier veren en het andere een vacht? Hoe beïnvloedt olie veren, en hoe functioneert een vacht? Groep 5/6 verdiept zich in uitgestorven en bijzondere dieren.”
Een vernieuwde ruimte voor onderwijs en opvang
Naast vernieuwend onderwijs is ook de inrichting van de school aangepakt. Begin december werd de centrale hal, die gedeeld wordt door de school en de kinderopvang, opnieuw ingericht dankzij een gezamenlijke investering. De hal wordt multifunctioneel gebruikt. Tot 14.00 uur maakt de bovenbouw er gebruik van, daarna richten pedagogisch medewerkers van SKN de ruimte in voor de naschoolse opvang. “Bij mijn start zaten er acht kinderen in de BSO; nu zijn het er soms twintig,” vertelt Tamara. “Dat vroeg om een vernieuwde inrichting. De ruimte is nu voorzien van een kastenwand en meubilair met een uniforme uitstraling. Ook hebben we een relaxruimte gecreëerd waar kinderen na schooltijd tot rust kunnen komen. Zo ontstaat een harmonieuze ruimte die voor iedereen prettig is en bieden we een compleet totaalaanbod van onderwijs en opvang.”
